Модуль 11. Рефлексія

Даний модуль дає зрозуміти наступне  роль вчителя як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

Яким чином  можна ефективно навчати учнів відповідно до їх потреб?

Яким чином можна сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?

Яким чином можна використовувати можливості комп'ютерних технологій для підтримки процесу самостійного навчання учнів?

Таким чином, відповіді на дані питання уможливлюють продуктивну роботу вчителя та учня , під час роботи над проектом

Модуль 10. Рефлексія

Виконання даного модуля дало такі висновки: Що  вміння правильно та розумно поставити запитання - це основа якісного навчання. Їх потрібно добре продумувати , щоб вони були зрозумілими, та легкими, мали близьке відношення до життя суспільства

Модуль 9.Рефлексія

 Було зроблено висновок, що самостійне навчання та його диференціація  відіграє неабияку роль у навчанні учнів. Це дає змогу розкривати уміння та знання у дітей із різним рівнем знань.  Ми ознайомилися з такою роботою, як  гугл-форми. За допомогою цього можна створювати різні інтерактивні завдання, що робить роботу продуктивнішоюб

Модуль 8.Рефлексія

 Інфорамація даного модуля дає  змогу аналітично мислити , робота можу бути проведена як індивідуально так і в групах. Методи та прийми роботи над проектом безпосредньо впливають на її продуктивний результат

Модуль 7 .Рефлексія

Було виявлено , що використання ІКТ пришвидшує процес роботи з проектом, та розвиває навички та вміння учнів. Таким чином це допомагає виконувати роботу у різних варіаціях : індивідуально, та в групі, що відкриває нові можливості перед учнем

Модуль 6.Рефлексія

 Використання інтернет сервісів при виконанні дослідницького проекту  має позитивне значення для спілкуваня та співпраці між учнями, було створено опитувальник, за допомогою якого можна навчати учнів, що полегшує їх роботу.Таким чином, це прискорює виконання проекту , та продуктивність його виконання

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет ресурсів, у процес навчання моїх учнів, а саме:  використання пояснень до слів  мовою країни , яку вивчають, використання відгуків інших людей, для створення цілісного уявлення, про тему, використання відео  та фото, для створення наглядності.
 Таким чином, взаємодіючи ці компоненти створюють найсприятливішу базу, для розробки даного проекту.

Модуль 4 .Рефлексія

Під час роботи над 4 модулем, ми дали відповіді на запитання, як розпочати роботу над проектом,ознайомилися з різними видами оцінювання, обрали найдоцільніший вид оцінювання у нашому проекті. За допомогою методу неформального оцінювання  учні  мають змогу самооцінити себе, оцінювання учнів відбувається наприкінці кожного уроку.
 Було сформовано графік оцінювання , на початку проекту ( мозкова атака), під час роботи над проетом ( неформальні спостереження та занотовування цікавих випадків), наприкінці роботи над проетом ( запитання). За допомогою мета-пізнання учні дізнаються про основні способи свого мислення та усвідомлюють процес власного мислення. Це стає однією з найбільш ефективних стратегій покращення результатів навчання учнів. Самооцінювання учнями способів власного мислення може допомогти їм усвідомлювати переваги та недоліки свого мислення, а вчителям перевірити і корегувати розуміння учнями власної траєкторії навчання.  Взаємодіючи вчитель з учнями зможуть досягти якомога кращого результату

Модуль 3 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних питань предмету а саме сформулювати тематичні та змістові питання відповідно до теми.  зрозуміти призначення основних запитань проекту, як от  основні запитання сприяють розвитку мислення, та спонукають до дії, заохочують учнів виконувати навички мислення вищих рівнів, допомогають повністю зрозуміти основні концепції.

Ключові запитання допомогають учням зрозуміти, які компоненти пов'язані між собою.

Змістові запитання базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних відповідей.

Таким чином, дослідницькі проекти допоможуть звертатися до питань реального життя і вміння демонструвати знання і вміння в цільовій аудиторії

Даний проект допоможе мені у подальшій роботі з школярами.

Модуль 2 рефлексія

На 2 модулі ми займалися розробкою портфоліо. Ми працювали з програмою Microsoft Publisher,звичайно виникали  деякі проблеми , але вони були успішно вирішені. Дана робота може бути використана в майбутній роботі.Учні зможуть розвинути такі навички :

1.отримати нові знання про індустрію моди;

2.розуміти  значення нової лексики ;

3. можливості  використання  нової лексики в різних контекстах ,

4.аналізувати та синтезувати отримані знання у подальшому навчанні,

5.оцінювати себе та своїх однокласників

Творчість і інноваційність

- Здатність оригінальності та інноваційності в  діяльності у створенні проекту

- Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших, презентація власної колекції

Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми:

- Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем ,що ставить для нас сьогодення

-Комунікативні навички та навички співробітництва в парах

-Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання  при безпосередній роботі з темою проекту

Інформаційна грамотність:Вміння швидко та ефективно шукати інформацію на задану тему, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.

Модуль 1. Рефлексія

Даний предмет  необхідний нам для поглиблення знань з використання ІКТ у навчальному процесі. Тому я поставила перед собою мету - застосовувати метод проектів на уроках англійської та німецької мови.